みなさん、初めまして。これまで約20年間、予備校講師として、大学受験化学の学習指導にあたってきました。現在も各地の予備校に出講し対面授業をしておりますが、頑張っても頑張っても成績が伸びない多くの受験生を目の当たりしてきました。勉強時間は十分確保されている。にもかかわらず、なぜ成績が伸びないのか？ようやくその結論が出ました。と同時に、『もっと丁寧に伝えるべきだな』と完全には伝えきれていなかったのではないかと考えました。

　きっと日本中、いや世界中に同じような状況の受験生や高校生がたくさんいるはず！！私が大学時代から約20年間、徹底的に研究に研究を重ね、こだわり、作り上げてきた授業を、そのような悩みを抱える一人でも多くの方々にお届けできないかと考えました。それこそが、インターネットを利用した非対面式授業『ナリヨビ』を開講すると決心した経緯です。

　受講生が『分かりやすいだけではなく、頭に入りやすく、忘れにくい』『初見の問題が解けるようになる』（受講生のアンケートより）など、同じような感想をもってくれるのですが、それには確固たる理由があります。『ナリヨビ』は『分かりやすいだけ』の授業を目指しているわけではないからです。『分かりやすいだけ』の授業では残念ながら成績は伸びません。それは最低条件なんですね。『ナリヨビ』が常に意識しているのは、『受講生の脳にいかに定着させるか？(考えさせる)』『受講生がアウトプットできる状態までいかにもっていくか？(整理する)』なんです。これらが全て一体化して初めて、価値のある授業だと考えています。『分かる』と『できる』は違うとよく言われますが、『ナリヨビ』の解釈は以上の通りです。

　『ナリヨビ』には、従来のレベル別授業(難関大対策や〇〇大対策、定期考査対策)という概念はありません。受講クラスが1つだけということからもお分かりいただけると思います。一般的には、成績の違う方(例えばAさんとBさん)が同じレベルの授業を受講すると、Aさん「難しすぎる」，Bさん「簡単すぎる」という感想を持つと考えられがちです。しかし、『ナリヨビ』の授業では、Aさんは「自分もその考え方ならできそう！」，Bさんは「物を見る視点が変わり、新たな発見があるのでいろんな問題に活かせる！」となるのです。どのレベルの方にも価値のある授業だと自負しております。

　その理由は簡単で、従来の授業で、「難しすぎる」と感じるAさんは、無駄な知識や考え方が身についていないため、『ナリヨビ』の伝える思考回路を邪魔するものがなく(笑)、「この視点で考えれば本当に簡単だ！」と学習内容をスポンジのように吸収することにより成績が伸びますし、「簡単すぎる」と感じるBさんは、今まで当たり前にやっていたことが、いかに『何となくやっていたか』『その場しのぎの考え方や解法だったか』『だから、難しい問題が解けなかったんだ！』と気づくからなんです。
　そのことに気付き、真正面から受け止め、改善すれば、『どの分野の問題も、同じ視点で見れば自力で解決できる！！』と感じ出し、その先はこちらが教えなくても、自力でどこまでも成績は伸び続けるのです。
　この力こそ、皆さんが求める力ではないでしょうか？少なくとも『ナリヨビ』はそれこそが授業のあるべき姿だと考えています。

　また、『ナリヨビ』の価値は、受験生の間違えるポイントや勘違いしているポイントを熟知し、そのポイントが授業の随所に散りばめられていることにあります。

　『ナリヨビ』の受講生に、高校生だけではなく、教員を目指す大学生や教壇に立っていらっしゃる教員の方も多数いらっしゃることが全てを物語っていると思います。

　さて、あなたは今、大学入試合格を目指して勉強していると思います。大学受験といえば、合格するために必要な得点をゲットすることばかりに目がいってしまいがちです。ただ、その視野の狭さこそが、手っ取り早いその場しのぎの汎用性のない考え方や解法に飛びつくことに繋がってしまい、悪循環を生むのです。

　『ナリヨビ』では、そのような小手先の授業は一切致しません。その理由は様々ありますが、受験勉強を通して、物事に対するそのような姿勢を身につけてしまうことこそが、受験勉強や偏差値偏重主義のデメリットだと考えているからです。思考力、表現力、判断力などを養うはずの教育によって、思考停止人間を作り上げてしまっては本末転倒です。『学生時代は優秀だったが、社会に出ると活躍できない』『学校教育はいらない』などといったことを残念ながらよく耳にします。『教育には価値がある。ただし、やり方による。』と私は考えています。

　さて、近年のインターネットの急激な普及により、YouTubeなどのインターネットを通じて、私も含めた予備校講師が授業を配信することが増えてきました。このような動向は、生徒一人一人が自分に合った授業を選択することを可能とするため、生徒の学びの質を保障することに繋がると考えています。同時に、どのコンテンツを選ぶかが肝です。残念ながら、「この動画を見るのは、時間の無駄だなぁ」と感じるコンテンツも多々存在するのも事実です。

　いずれにしましても、このような選択の時代にも関わらず、たまたま通う学校、塾、予備校で出会った指導者の授業を受けることになります。選択の余地がない場合がほとんどではないでしょうか？プロと言えども、指導力に雲泥の差があることは自明です。さらに、全国的に知名度のある講師の方の授業が本当にあなたの力を伸ばすことにつながるでしょうか？

『大企業が信用に値する時代は終焉を迎えている』

　様々な分野の仕事から判断いただけるでしょう。正直、全ての方に『ナリヨビ』の授業がマッチするとは思いません。ただ、『ナリヨビ』の目指しているところを理解できる方には最高のコンテンツとなると自負しております。価値のわかる方に『ナリヨビ』を選択していただけることを願ってやみません。

　勉強に関する悩みをお持ちの方は、是非一度、『ナリヨビ』の無料体験の動画をご覧ください。「え？そんな視点で物を見るんだ！」などという新たな発見があるはずです。


　私の一番の願いは、1人でも多くの子どもが、大学受験をゴールとせず、社会に出て活躍するための能力を受験勉強を通じて身につけてもらいたい。そして、そのような広い視野をもつ子どもたちで溢れる世の中になってほしいということです。一見遠回りのように見えますが、大学受験だけを考えたとしても近道だと自負し、日々実践しております。

　この非対面式授業『ナリヨビ』の開講は私にとって新たな挑戦です。受験勉強をしている高校生はもちろん、教員を目指す大学生や現場で頑張っていらっしゃる教員の方々にご活用していただけたらと思います。また、同じ志をもつ指導者の方がいらっしゃいましたら、さらにいいものを一緒に作り上げていきたいと考えています。もちろん他教科を指導していらっしゃる方々も是非お問い合わせくださいませ。

　最後になりましたが、『ナリヨビ』に出会ってくれた皆さん、そして皆さんを囲む方々の人生が、実りあるものになりますことを切に願っております。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ナリヨビ　　山本和斉

1980年 福岡県福岡市に生まれる
1996年 福岡県立福岡高等学校入学
1999年 同校卒業
～ここまでは順調な人生だったのだが～
1999年 北九州予備校入学　医学部を目指す
2000年 北九州予備校入学　      　
2001年 北九州予備校入学　　　　
2002年 北九州予備校入学　　　　
2003年 北九州予備校入学　予備校講師を目指す
2004年 広島大学教育学部第二類自然系コース入学
　　　　理科教育方法学研究室に所属。
　　　　角屋重樹教授(国立教育政策研究所名誉所員)に師事
2008年 同校卒業
2008年 北九州予備校 化学科講師として採用
2016年 DCNM合同会社設立
2021年 非対面式授業『ナリヨビ』開講
2023年 スマイルゼミの大学受験対策化学講師に抜擢

　　　 現在も主に九州各県の予備校に出講中！