人は誰でも、何歳になっても安心して生きたいから、できるだけ自分のありのままを認めてくれる人を一生懸命見つけようとしているということを、以前暴走族の90名近い少年たちが立ち上がっていく過程を伴にしながら、胸が痛くなるほど実感しました

以来私は、受容され承認しあえる健康的な親子の関係を取り戻す支援を30年近く続けてきました。
親子が穏やかな笑顔でコミニュケーションがとれるようになり、それぞれの目標に向かって歩み出される姿は何事にも代えられない喜びです。

最初のころは、子どもの幸せを願うあまりに、保護者の在り方を否定したり責めたりして、自分の意見を一方的に伝えている私がいました。
すると保護者と対立してしまい会話すらできなくなってしまうのです。ある保護者から
「先生の言われることは全部やりましたよ！これ以上私に何をしろと言われるんですか！」
と言われたことが今でも忘れられません。

保護者の気持ちの平安(幸せ)を考えないで子どもを幸にすることはできないのです。
私は、親と子どもの両方の幸せを考えなくてはならなかったのです。

かといって、ひたすら保護者の思いを聴き、受け止めても保護者の思いは理解できますが、そこから先に進むことができず状況は変わらなかったのです。

保護者の方々も困惑しながらも精一杯生き、自分自身の在り方を認めてもらえる人を無意識に求めていたのです。

　そこで、様々な価値観を持つ保護者の主張そのものは肯定できなくても「子どもに良かれと思ってしている努力」を肯定することはできます。
すると協力関係が築きやすくなります。

そして、お互いに共感できる点を見つけることで対決姿勢が和らぎ、これからをどうしていくか具体的な対応策などについてお互いに納得できる方法を見つけることができ、そこからがスタートだったのです。

　相手の考えは「間違っている」と思う時こそ、対話は慎重に進めなくてはいけなかったのです。
伝えるべきことは伝える。
しかし「押し付けられた」と相手に感じさせない対話力のスキルが、私に必要だったのです。

以来、こどもや大人との「対話」の奥深さについて、小栗正幸先生のお話や、著書等から学び続けてきました。

立場が違えば、考え方も違うのは当然です。
どちらか一方の意見を押し通すのではなく、互いに折り合いの付けられるところを探すためのやり取り、すなわち「対話」が必要になってきます。

対話の原則は相手が大人でも子どもでも同じことが言えます。
いつのころからか、これまで私が子どもたちを指導してきて十分効果があった「叱責・説得」や「傾聴」が通用せず、子どもと話がかみ合わず、全く「やり取り」ができなくなり、困り果て立ち往生する場面が少しずつ増えてきました。　　　

しかし、そんな場面でも、学んできた「肯定的な言葉かけ」で子どもの反応が変わり「やりとり」すなわち「対話」できるようになり相手にも、私自身にも変化が見られ、お互いが楽になり前へ進むことができたのです。

こうして、私は、これまで意識することがあまりなかった「対話」により、子どもにも、大人にも効果がある、と確信できるようになりました。

そこで、この奥深い「対話」について、子どもが好き、人が好きで、人と関わる仕事をしていらっしゃる先生方や支援者の皆様と、「対話」のコツすなわち「対話力のスキル」について考えたり、話し合ったりしながら、学び合う場を作り、それぞれ関わっていらっしゃる方々を幸せにしていただき、ご自分も楽になっていただけることを願い、「対話」について学ぶ場を作りたいと思うようになりました。

そこで土居和子先生にアドバイスをいただきながら、意を同じくする仲間とともに3年前、「～より良い関係性をつくりながら支援・指導するための対話力を高める～」をテーマに、円奈先生のご厚意でかんなの家において「学びの部屋」を立ち上げ現在に至っております。

指導者・支援者の皆様、かんなの家の「学びの部屋」で、対話力のスキルについてともに学び合いませんか。

みなさまのご参加をお待ちしております。