・本人が気づいていない潜在能力を見出し、生徒に気づかせ、活かせるように導くことで、進路の幅を広げる。

・結果ではなく、努力した過程を評価し、モチベーションの上がる褒め方をする。

・学習時間を共に過ごすだけでは意味がない。昨日より今日、今日より明日、何か1つでも知ること、得るものがあり、視野が広くなるよう努める。

・生徒の思いを読み取り、生徒に共感し、生徒のペースに合わせて、ゆっくり丁寧に関わる。

・「私もやってみよう」という思いを引き出す

・「私もできるかも」という思いを引き出す

・「私も学びたい」という思いを引き出す

行動指針12箇条

・私は、生徒と強い信頼関係を築き、保護者に安心してもらえる存在になります。

・私は、生徒の「不安」を軽減するため、「その原因」を聞くのではなく「今の気持ち」に共感します。

・私は、生徒と保護者の小さな問題を自分のものとして受け止め、問題解決を本人ができるようコーチングします。

・私は、生徒と保護者の人間関係のゆがみを是正できるよう、本人に代わって「本当の気持ち」を伝えます。

・私は、生徒と保護者の認識している願望やニーズだけでなく、認識していないものも読み取れるようにします。

・私は、常に学び、成長できるよう努力を惜しみません。

・私は、不備のない準備、妥協のない下調べを心がけます。

・私は、ひたむきな「親心」で生徒を見守り、ゆっくりと時間をかけて「将来の道」探すお手伝いをします。

・私は、言葉にする前に、「この言い方は適切か」をしっかり判断します。

・私は、長い指導経験と、多様な人生経験で、生徒の「なぜ？」に対してワイドでユニークな答えを出します。

・私は、指導者として恥じないよう、誇りある身だしなみ、言葉づかい、ふるまいに気を配ります。

・私は、生徒のプライバシーとセキュリティを守るよう努め、安全で事故のない環境を築きます。

・教養と知識がより豊富になり、自らが大きな器の人間になることを目指す。

・勉強の必要性、仕事の大切さ、世の中の面白さに気づかせ、将来に希望が持てるよう導くことを目指す。

・日本や世界の発展に貢献できるよう、心豊かで自立した生徒を社会に一人でも多く送ることを目指す。