自分の手で生きていこう。

初めまして! 門野ゆか子です

シュタイナー手仕事教育協会代表。

シカゴアークトゥラスウォルドフ学校
Chicago Arcturus Waldorf Education 
基礎講座終了、幼稚園講座

ファイバークラフトスタジオ
Fiber Craft Studio (Sunbridge College - Craft Studio)
Applied Arts Program終了
シュタイナー手仕事教員養成講座終了

Chicago Waldorf School ( Kinder & Handwork)
勤務 約5年
シカゴ郊外でスタジオ運営10以上
シカゴ郊外在住

子ども二人は、オハイオ、ミシガン、シカゴのシュタイナー学校へ8年生まで通う。親としても学校と関わりを持つ。現在も、ハンドワークティーチャーのためのカンフェレンスへ参加し日々勉強中。

犬猫うさぎ、日本人の夫と高校2年生の息子、違う州で大学に行く大学1年生の娘がいます。

シュタイナー手仕事教師養成講座
 2022年4月開講

シュタイナーの手仕事を学びませんか。
「わたし」の内に秘められたイマジネーションとクリエイティビティ。
「わたし」は全てと繋がっていく。
【1年生〜高校生までの全カリキュラム】

子ども達がその年齢に開花させるべき力は何なのか。
そのための、プロジェクトは何なのか。どうやって教えればそこが花開くのか。
それがどうしてその子の人生の力となっていくのか。


作るという事を通してどのように子供の感性を刺激し、
想像力と創造力を育み、自分を信じる心を養い生きる力へとつなげるのか。

手仕事の技術や方法だけではなくて、
人智学を通して本質的に何が大切なのかということを学ぶ講座となります。


子どもの年齢、発達段階に応じて手仕事を教えられ、
自己教育を通して子どもの前に自信を持って立ち、
ひとりの人間として変容していくことを目的としています。


日本唯一、手仕事教育専門講座
シュタイナー学校の全手仕事カリキュラム


1、シュタイナーの手仕事



〜わたしは、自分の手で生きていく。新しい世界観へ〜

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1年生になると子どもたちは、編み物を習います。
まだまだ小さな手で、一生懸命に集中して取り組みます。

2年生では、編み物の表と裏。

3年生では、かぎ針編み、、、。

学校を卒業するまで、一貫して自然素材を用いながら、
手を動かし、自分の、そして誰かのためになるものを作っていきます。
大人になるまでに、自分に必要なものを自分の手で作る、
という体験をしていきます。

大きくなってくると、パターンは使いません。
内なる想像力と創造力を総動員しながら、
自分の意志で考え、思考し、手を動かしていきます。


その過程の中で、子どもたちが得る力というのは、
たんにスキルだけではありません。
創造力、想像力、思考力、判断力、、、。


つまり、ものづくりを通して、
子どもたちは「自分自身」を作っていくのです。


教える大人は、
手仕事ができるだけでは、十分とは言えません。
「シュタイナーの手仕事とは何なのか」という理論、
そして何よりも大人の皆さんの
「想像性と創造性」を開花させることがとても大切です。


経験豊かで、資格のある講師陣が、皆さんに伴走していきます。


自信を持って、シュタイナーの手仕事を教えられますように。
必要な子どもたちへ、シュタイナーの手仕事が届きますように。


子どもたちへ教えなくても、
ご自分の自己実現のために。


新しい生き方、世界観をお伝えしていきます。

2、人智学、手仕事理論、フォルメン、水彩画

人智学、手仕事理論、フォルメン、水彩画

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手仕事のみならず、人智学、手仕事理論、フォルメン、水彩画等
教師として必要な理論なども学んでいきます。

世界中のシュタイナー学校では、
手仕事の時間はとても重要だと考えられています。
ですので、手仕事を教えていく先生にも、
確かな知識が求められています。

心をほぐし、感性を研ぎ澄まし、手を動かし、そしてその先の「知性」へ。

新しい世界の見方、捉え方をお伝えしていきます。


こんな方を募集します

  • やり方だけではなくて、「なぜこれをするのか?」「どうしてなのか?」を深く理解したい方
  • 手仕事が好きな方
  • 学びたい!という強い気持ちのある方
  • 自分を成長させたい、自分を教育していきたいと望まれている方
  • シュタイナー教育について学ばれたい方
  • 基本的にリアルタイムでミーティングにご参加できる方
  • 自分の中に、「確かなもの」を見つけたい方
  • 自分を癒していきたい方
  • 人生を変えてみたい方
  • 自分の想像力、創造力、思考力の幅を広げたい方
  • シンプルでクリアな暮らしをしてみたい方
  • 子どもたちに手仕事を伝えていきたい方
  • 繊細で美しいこの技術を次の世代に伝えていきたい方
  • 一生のスキルを身につけたい方
  • 手仕事が好きな方
手仕事講座実践講座
1

コース1の手仕事(1年3ヶ月)

【1年生】
1、羊毛に親しむ(羊毛の洗い方、道具を使わない糸紡ぎ、フェルティング)
2、道具作り
3、指編み(数種類)
4、表編み
5、縫い物


【2年生】
1、表と裏編み
2、縫い物
3、少し難しい指あみ


【3年生】
1、原始的な糸紡ぎ
2、織り物
3、簡単な染め物
4、かぎ針編み
5、刺繍、縫い物

【4年生】
1、クロスステッチ
2、刺繍

【5年生〜】
1、スピンドル作り
2、4本針を使って立体的に編む
3、靴下、手袋、帽子
4、縄編みのパターン

その他、季節のクラフトなどもご紹介していきます。
修了証発行ーお教室開催していただけます。

【特別講座 ゲーテの色相環を染める草木染め】


【コース1を修了された方でご希望の方はコース2へ】

・人形作り・羊毛フェルト・靴作り・かごあみ
・原始織り機・ミシン・手縫いの服・刺し子・ダーニングなど

1年3ヶ月
手仕事講座

コース1の手仕事理論篇(1年3ヶ月)

シュタイナーは手仕事について何を語っているのでしょうか。
私たちは、どうして子どもたちに手仕事を教えていくのでしょうか。

子どもの発達段階とそれに相応しい手仕事のプロジェクトは何でしょうか。

手仕事についての理論を、しっかりと学んでいきます。

英語の本や資料も日本語で解説していきます。




教えてくれる人

藤間 三賀枝 (とうま みかえ)  

大学卒業後、幼稚園教諭として6年間務める。

独ヴィッテンのヴァルドルフ幼稚園教員養成ゼミナール修了後、米NY州のSunbridge Collegeにてアントロポゾフィー基礎コース、教員養成課程、アプライドアーツ課程を修了。


2002年よりレナーテ・ヒラーと共に、
Fiber Craft Studio (旧Sunbridge College - Craft Studio) を運営し、
制作活動、手仕事についての研究や教育などに力をそそぐ。 



16年間の海外滞在後、2014年帰国。主に関西で手仕事の講座などの活動を行う。2018年春、大阪府池田市のNPO法人 ののはなのおうちとあゆみを共にし「糸がたりの小部屋」を開設。
手仕事を中心にその他の活動を展開している。
2020年秋より月一回一年コース「糸がたり学びの集い」を始めた。


フォルメン、学年別のカリキュラム

カリキュラム勉強・フォルメン(13回)


1年生から5年生くらいまでシュタイナー学校で行われるフォルメン画を学びます。
文字の練習、模様、幾何学、
そしてもちろん
手仕事のデザインを支え、感性を育てる大切な土台となります。


7歳を過ぎる頃になると、遊びの時代から学びの年代へと成長。
しかし、まだまだ動きたい、という感情、衝動が心の奥から生じます。
その時期に、感情と衝動に沿い、動きのフォルムを描き出させます。


それは、同時に意志の方向付けをしてるのです。
さらにリズムを持って、繰り返すことで柔軟な発想につながり、
様々なフォルムに対する感覚が成長します。

子どもたちが体験し、感じ取ったフォルム像を、自らのイメージの世界に取り込み、ファンタジーとともに膨らませ、美しい作品を生み出す。
世界でたった一つだけの、自らの手で生み出した大切な作品が、
目の前の世界に現れた時、心に響く感動、心の静けさ、喜びを
子どもたちは深く味わうことでしょう。


子どもの発達に合わせた、シュタイナー教育のカリキュラムとともに
フォルメン画の実技をたっぷり行っていきます。


【講座内容】
1年生~5年生のフォルメン画
幾何学への足掛かりのフォルメン画
1年生~5年生の各教科のカリキュラム、子供の発達、気質とフォルメンの関係

教えてくれる人;たぐち美穂

・University of Michigan Japanese Pedagogy course 

・Waldorf Institute of Southeastern Michigan teacher training course(class teacher & kindergarten teacher)

・Ann Arbor Waldorf School of Steiner teacher assistant

・シュタイナー教員養成講座修了(東海&関東)
・e-waldorfシュタイナー算数教育教師養成コースレベル1&2.受講&修了

・美術教員養成講座修了

・WORTE言語造形講座受講

・週末子どもクラス担任

・大人の水彩画クラス主宰

・私立高校社会科教諭




水彩画、読書会

幼稚園・小中高共通講座
水彩画、ビーズワックス、クレヨン画


幼いこどものためのぬらし絵、クレヨン画

お絵かきは、ちいさな子どもたちにとって楽しい遊びです。
と同時に色を創り出し、かたちと遊ぶ時間は心と感覚を育てる
魂の栄養のようなもの。

そんな時間を作ってあげるために、
わたしたちもまずはたっぷり色と形を味わい
どのように子どもたちの思いを支えてあげられるか、
心地よい空間を創っていけるかいっしょに学んでいきましょう。

まずは幼い子どものことを本を読みながら学びつつ
3原色で描くぬらし絵や蜜蝋クレヨン、
ほか色を楽しむ小さな手仕事をします。


ーーー


私たち自身も色を体験しながら、
ぬらし絵を教える基本を学びます。

「子ども・絵・色」の著者、自らがその本の解説をしながら、
シュタイナー教育について、
私たちに大切なこと、
子どもにとって大切なことなどを教えてくれます。



教えてくれる人;としくらえみ

シュタイナーのぬらし絵と手仕事のクラス「キンダーライム」主宰。
書家・書道くらす「深栗」 芸術療法士。

東洋英和女学院短期大学 保育科卒。
幼稚園教諭を経て、ドイツにてシュタイナー幼稚園研修。
スイス・Malschule am Goetheanumにて水彩画を
ドイツ・Margarethe Hauschka-schuleにて芸術療法を学ぶ。

自宅でのぬらし絵と手仕事のクラス、書道と墨絵のクラス、
各地でワークショップを開いています。

アトリエ・キンダーライムは福岡県糸島市にあります。
空港、博多、天神から直通の地下鉄で一本、筑前前原駅からバスで30分。
車では15分の海や山に近いのどかな場所です^^
どうぞお越しくださいね!

*著書*

『手しごといっぱい!』〜風濤社 
『キンダーライムなひととき』〜クレヨンハウス
『魂の幼児教育』〜イザラ書房
『子ども・絵・色』〜イザラ書房
『小さな子のいる場所」〜イザラ書房

 〜絵本〜
『ちいさな天使のものがたり』(東洋館出版)
『少年とふたりの飛天・迦夜と迦羅の物語』(風濤社)


シュタイナーの理論

幼稚園・小中高教養共通講座
シュタイナーの理論から教室運営まで


第1回 お話について
シュタイナー教育の特徴の一つである「お話」について、 その理論を学びます。

第2回 お話の実践
実際に「お話」を語るときの方法とコツを学ぶワークショップ。

第3回 子どもの成長(1)
小さい子どもはどのように学ぶのか、その理論を学びます。

第4回 子どもの成長(2)
7年周期を中心に、子どもの成長について長期的な視点から学びます。

第5回 シュタイナー教育の人間観
人間とは何か、なぜ教育に芸術を取り入れるのか。その理論を学びます。

第6回 12感覚論
触覚を中心に、子どもの感覚とその発達について学びます。

第7回 教師としてのあり方
シュタイナー教育の教師として必要な力である「子どもの観察」を中心に、教師としてのあり方を学びます。

第8回 霊学の観点から
人間は肉体と心だけでできているのではない。 霊学の観点から子どもの教育について学びを深めます。

第9回 教室運営について
実際のクラスマネジメント、集客の仕方、開業から成果を出すまでのコツなど、教室運営について学びます。

第10回 私はどう生きていくか
大人の7年周期を中心に、この地上で生きていく「わたし」に目を向ける学びです。





教えてくれる人;木村賢司

京都シュタイナー教室代表

大阪教育大学卒業。
大阪市内の公立小中学校で教鞭をとったのち、 国内のシュタイナー教育教員養成講座にて学ぶ。

連携型教員養成講座基礎コース修了
東京賢治シュタイナー学校土日基礎コース・発展コース修了
教師のためのシュタイナー教育ゼミナール修了
e-waldorf シュタイナー算数教育教師養成コースレベル1修了

京田辺シュタイナー学校での教育実習を経て、シュタイナー教育のメインレッスンを放課後に行う子ども対象のクラス「 京都シュタイナー教室」を開く。
京都市内3カ所、大阪府内1カ所で、 フォルメン・国語・算数・理科・社会のシュタイナー教育を行う。

大人向けのシュタイナー教育講座や個人相談を開催。
 新しくシュタイナー教室を始める人のために、クラスマネージメントや運営のサポートも行う。

シュタイナー幼稚園に通う娘とともに、 父親としても奮闘中。 専門は植物生態学、 趣味はランニング。 この仕事を長く続けられるように、毎朝走って体力づくりしています^^


材料につきまして

基本的に必要な材料はこちらで準備し、送らせていただきます。
自然素材の、質の良いものをご用意します。

全ての材料費(毛糸、布以外)、送料は、講座費に含まれます。

【お送りするもの】

・草木染め染料・羊毛・クロスステッチ用布
・刺繍用フェルト・絹糸・ニットジャージーなど

・シュトックマー製絵の具3色・画用紙・ビスコース・平筆・蜜蝋クレヨン8色
・蜜蝋粘土・トランスパレントペーパー


【各自でご用意していただきたいもの・手仕事講座】

・毛糸・基本的なお裁縫道具・その都度お願いする物

【各自でご用意していただきたいもの・絵の講座】

・絵の具入れの小皿3こ・筆洗いのビン・タオル・画板(35x45cm以上)
・紙を浸しておくバットまたはプラスチックケースのようなもの・ハサミ


【購入していただきたい本】
・「子ども・絵・色」としくらえみ著(イザラ書房)
・「霊学の観点からの子どもの教育」シュタイナー著、松浦賢訳(イザラ書房)